Badalona - La directora de l'Institut Escola La Mina, Marta del Campo, defensa el projecte educatiu del centre malgrat l'agressió que va patir un professor a finals de maig. Entrevistada al BDN360º, destaca que s'ha reduït l'absentisme i que l'incident no reflecteix la realitat quotidiana del centre ni del barri.

Per la directora, l'agressió amb ganivet que va patir un professor a la sortida de classe és un fet “molt greu” que ha colpit emocionalment el claustre. Ara bé, del Campo assegura que és un fet excepcional i que no és representatiu de la vida a la Mina.

És la primera vegada en més de trenta anys de carrera que he viscut una agressió d'aquestes característiques en entorns vulnerables com la Mina

Tot i que en la manifestació contra la violència al barri alguns docents van denunciar una sensació d'inseguretat creixent, la directora ha matisat que aquestes declaracions representen sentiments personals i no el posicionament institucional del claustre: “No dic que sigui fals, però hi ha qui pot percebre més pressió. La majoria de les persones del meu equip directiu porten 25 anys a la Mina, i si això fos així, doncs probablement ja no hi seríem allà”, ha explicat.

La directora ha defensat amb fermesa la tasca que es fa des de fa nou anys a l'institut escola, i ha remarcat el compromís de l'equip docent, els serveis socials i les entitats del barri. Ha explicat que l'agressió ha estat gestionada amb el suport del Departament d'Educació i que es van activar ràpidament els recursos i els protocols d'atenció. “El que va passar no respon al dia a dia del centre, ha insistit.

En aquest sentit, Del Campo ha reivindicat la millora dels resultats acadèmics i la continuïtat educativa de l'alumnat del barri, reduint l'absentisme. “Hem millorat la permanència a la secundària, ningú es queda sense fer primer d'ESO”, ha destacat. També ha subratllat el paper clau del projecte de mediació i de l'acompanyament personalitzat com a eines per afavorir l'èxit educatiu i la cohesió social en un entorn amb complexitats afegides.